ルーブリックの語源は、中世の彩飾写本に由来し、重要なセクションの見出しや名前が赤インクで書かれていたことから「ルーブリック」と呼ばれるようになりました。この概念は、1912年に生徒の作文の評価基準を統一するために提案され、1990年代には教育改革の一環として広く普及しました。特に、アメリカでは「スタンダードに基づく教育改革」が進む中で、ルーブリックが教育現場での評価基準として定着しました

ルーブリックが普及したのは

教育評価の分野において、特定の評価基準を明確にするために開発されたものです。具体的には、1990年代に著名な教育学者トーマス・R・ガスキーがルーブリックへの関心を高めたとされています。彼は、生徒の学習成果を具体的に評価するための手段としてルーブリックを提唱しました。

ルーブリックは、評価の観点を明示し、学習者の達成度を可視化するためのツールとして広く使用されるようになりました。これにより、教師は生徒のパフォーマンスをより客観的に評価できるようになり、教育現場での評価方法として定着しています。