アブダクション推論とAnders Ericssonの「Deliberate Practice（意図的練習）」は、一見異なる分野の概念ですが、専門性の習得プロセスや問題解決能力の向上という共通の目標において深く関連しています。両者を結びつけるポイントは、新しい知識の創造やスキルの向上がどのように進むかという点にあります。以下、その関係を具体的に説明します。

1. Deliberate Practiceとは？

Anders Ericssonによる「意図的練習」の理論は、専門的なスキルを高めるためには単なる反復練習ではなく、目的を持った計画的な練習が必要であると主張します。

意図的練習の特徴：

• 明確な目標設定
• フィードバックを受けながらの改善
• 課題の難易度を徐々に高める
• 意識的な努力を要する練習
• 自動化ではなく、新しい方法や知識を模索する

意図的練習は、プレイヤーや専門家が自分の限界を突破するために問題点を見つけ、解決策を考えながら練習を重ねることを重視しています。

2. アブダクション推論との関連性

アブダクション推論は、観察された事象に基づき、最も妥当な仮説を導き出す推論方法です。この仮説形成のプロセスは、専門性の高いスキルを向上させる際にも重要な役割を果たします。次に、具体的な関連性を見ていきます。

1. 問題解決の仮説形成

• 意図的練習では、自分のパフォーマンスの問題点を特定し、それを改善するための戦略を試行錯誤します。このプロセスは、アブダクション推論における「観察から仮説を立てる」段階に類似しています。
• 例：ピアニストがあるフレーズを上手く弾けないと気づいたとき、「指使いが悪いのかもしれない」と仮説を立て、新しい指使いを試してみる。

2. フィードバックからの学習と仮説の修正